福建省教师招聘考试大纲2023

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

福建省教师招聘考试大纲2023(教育综合+特殊教育学科)

教育综合知识考试大纲

一、考试目标与要求

加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务，以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以教育部《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现教育改革的基本精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

二、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

(一)时事政治

1.年度间国内外重大时事(前一年1月1日至12月31日)

2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

(二)师德和教育法律法规与政策

1.《中华人民共和国教育法》(正式颁布的最新修正版)

2.《中华人民共和国义务教育法》(正式颁布的最新修正版)

3.《中华人民共和国教师法》（正式颁布的最新修正版）

4.《中华人民共和国未成年人保护法》(正式颁布的最新修正版)

5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》

6.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(正式颁布的最新修正版)

7.《中国学生发展核心素养》

8.《中学教师专业标准(试行)》与《小学教师专业标准(试行)》

9.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

10.《深化新时代教育评价改革总体方案》（中共中央 国务院印发）

11.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中共中央办公厅、国务院办公厅印发）

12.《中小学教师教育惩戒规则（试行）》（教育部）

13.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（中共福建省委 福建省人民政府印发）

(三)教育学

1.教育与教育学

（1）教育与教育学概述

（2）教育的产生与发展

（3）教育学的产生与发展

2.教育与社会发展

（1）教育与政治经济制度

（2）教育与生产力

（3）教育与文化

（4）教育与人口

3.教育与个体的发展

（1）个体身心发展概述

（2）影响个体身心的发展的因素

4.教育目的

（1）教育目的概述

（2）我国的教育目的及其理论基础

（3）素质教育的内涵

（4）全面发展教育的组成及其关系

5.学校教育制度

（1）学校教育制度概述

（2）我国的学校教育制度

（3）当代学校教育制度改革

6.课程

（1）课程概述

（2）课程规范

（3）课程改革

7.教师与学生

（1）教师职业概述

（2）教师的专业素质与专业发展

（3）学生概述

（4）师生关系

8.教学

（1）教学概述

（2）教学过程

（3）教学模式

（4）教学原则与教学方法

（5）教学工作的基本环节

（6）教学组织形式

（7）教学评价

9.德育

（1）德育概述

（2）德育过程

（3）德育模式

（4）德育原则与方法

（5）德育途径

10.班级管理与班主任工作

（1）班级与班级管理

（2）班主任工作概述

（3）班主任工作的内容与策略

11.教育科学研究

（1）教育科学研究概述

（2）教育科学研究的过程

（3）教育科学研究的基本方法

(四)心理学

1.心理与心理学

（1）心理学概述

（2）科学的心理观

（3）心理学的发展

2.感觉与知觉

（1）感觉概述及规律

（2）知觉概述及规律

（3）感知觉规律在教学中的应用

3.记忆

（1）记忆概述

（2）记忆过程

（3）记忆规律在教学中的应用

4.表象与想象

（1）表象及其特点

（2）想象概述

（3）学生想象力的培养

5.思维

（1）思维概述

（2）思维过程

（3）创造性思维

（4）思维的品质与培养

6.注意

（1）注意概述

（2）注意的品质

（3）注意规律在教学中的应用

7.情绪与情感

（1）情绪、情感概述

（2）情绪理论

（3）中小学生情绪情感的发展与教育

8.意志  

（1）意志概述

（2）意志行动过程

（3）中小学生意志的发展与教育

9.个性倾向性

（1）需要及其理论

（2）动机

（3）兴趣

10.个性心理特征

（1）能力概述

（2）能力测验

（3）能力的形成与发展

（4）气质概述

（5）性格概述

（6）影响性格形成与发展的因素

（7）气质、性格与教育

11.自我意识

（1）自我意识概述

（2）自我意识发展规律在教学中的应用

12.教育心理学概述

（1）教育心理学的研究对象与内容

（2）教育心理学的发展

13.学生心理发展与教育

（1）学生的认知发展

（2）学生的人格与社会性发展

（3）个体差异与因材施教

14.教师心理

（1）教师心理特征与职业成就

（2）专家型教师与新教师的差异

（3）教师成长与发展

15.学习的基本理论

（1）学习概述

（2）行为主义学习理论

（3）认知学习理论

（4）建构主义学习理论

（5）人本主义学习理论

16.学习动机

（1）学习动机概述

（2）学习动机理论

（3）学习动机的培养与激发

17.知识的学习

（1）知识的类型

（2）知识的获得

（3）知识的保持

18.技能的学习

（1）技能概述

（2）操作技能的形成

（3）心智技能的形成

19.问题解决与创造性

（1）问题与问题解决

（2）问题解决的影响因素

（3）提高问题解决能力的教学

（4）创造性及其培养

20.学习的迁移

（1）学习迁移概述

（2）学习迁移的基本理论

（3）学习迁移与教学

21.学习策略

（1）典型的学习策略

（2）学习策略的学习和训练

22.品德的形成

（1）品德概述

（2）品德发展阶段论

（3）中小学生品德的形成与培养

23.心理健康教育

（1）心理健康概述

（2）中小学生常见的心理健康问题

24.课堂管理

（1）课堂管理概述

（2）课堂群体的管理

（3）课堂纪律的管理

三、考试形式

1、答卷方式：闭卷、笔试。

2、考试时间：120分钟。

3、试卷分值：150分。

四、试卷结构

1、主要题型：单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、名词解释题、辨析题、简答题、论述题、材料分析题等。

2、内容比例：时事政治约占10﹪，师德和教育法律法规与政策约占15﹪，教育学约占35﹪，心理学约占40﹪。

3、试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

特殊教育学科考试大纲

一、考试目标与要求

1、考查考生从事特殊教育教师职业的基础文化和专业素养以及良好的职业道德。

2、考查考生掌握特殊教育基础理论、基本知识和方法，运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。

3、考查考生从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与要求

(一)特殊教育理论公共部分

考生应掌握特殊教育专业的基本理论和基础知识，理解我国特殊教育的方针、政策和法规，熟悉我国特殊儿童教育安置、特殊教育工作开展与支持技术等。

1、特殊教育基本概述

(1)特殊教育及其教育对象

(2)特殊教育的历史与发展

(3)特殊教育的原则与过程

(4)发展特殊教育事业的意义

2、国内特殊教育的文献与法规(不含港澳台地区)

(1)《中华人民共和国义务教育法》

(2)《中华人民共和国残疾人保障法》

(3)《残疾人教育条例》

(4)《残疾预防和残疾人康复条例》

(5)《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》

(6)《特殊教育教师专业标准(试行)》

(7)《残疾人残疾分类和分级》

(8)《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》

(9)《福建省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》

(10)《普通学校特殊教育资源教室建设指南》

3、特殊儿童教育安置与特殊教育体系

4、特殊儿童心理发展与教育

5、特殊教育课程实施与课程评估

6、特殊教育辅助技术及其应用

7、现代信息技术与特殊教育课程的整合及应用

8、个别化教育理念及其运用

9、特殊儿童潜能开发与教育康复

10、特殊儿童早期干预

11、特殊儿童职业教育

12、特殊儿童融合教育理论、课程与教学

13、特殊儿童融合教育中的无障碍环境建设、资源教室及资源中心建设

14、特殊教育教师及其职业素养

(二)特殊教育专业理论及实践

考生应具备的特殊教育教学的基本知识和实践技能。

1、视觉障碍专业方面

(1)视觉障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)视觉障碍儿童的身心发展特征及教育

(3)《盲校义务教育课程设置实验方案》

(4)《盲校义务教育课程标准(2016年版)》

(5)盲校义务教育课程教学实践与研究

(6)视觉障碍儿童融合教育理论与实践

(7)国家通用盲文

2、听觉障碍专业方面

(1)听觉障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)听觉障碍儿童的身心发展特征及教育

(3)《聋校义务教育课程设置实验方案》

(4)《聋校义务教育课程标准(2016年版)》

(5)聋校义务教育课程教学实践与研究

(6)听觉障碍儿童融合教育理论与实践

(7)国家通用手语

3、智力障碍专业方面

(1)智力障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)智力障碍儿童的身心发展特征及教育

(3)《培智学校义务教育课程设置实验方案》

(4)《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》

(5)智力障碍儿童行为功能评估与训练

(6)培智学校义务教育课程教学实践与研究

(7)智力障碍儿童融合教育理论与实践

4、自闭症(孤独症)谱系障碍专业方面

(1)自闭症(孤独症)谱系障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率

(2)自闭症(孤独症)儿童的身心发展特征及教育

(3)自闭症(孤独症)儿童融合教育理论与实践

(4)自闭症(孤独症)儿童心理评估与训练

(5)自闭症(孤独症)儿童的课程与教学实践

(6)自闭症(孤独症)儿童康复教育技术及康复教育训练法的应用

(7)应用行为分析的概述及应用行为分析法的应用

(8)自闭症(孤独症)儿童康复教育支持体系

三、考试形式

1、答卷方式：闭卷、笔试。

2、考试时间：120分钟。

3、试卷分值：150分。

四、试卷结构

1、主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题等题型，主观试题有问答题、论述题、教学设计、案例分析等题型。

2、内容比例：特殊教育理论公共部分约占40%，视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、自闭症(孤独症)、融合教育等专业方向的相应理论知识与实践约占60%。

3、试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。